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信陽航空職業(yè)學院

信陽航空職業(yè)學院精神文明建設簡報(2022年第三十八期)

時間:2022-12-11 09:18:45 來源:本站編輯 作者:本站編輯 閱讀: 1

知聯(lián)會副會長王豪一行蒞臨我校指導工作



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12月2日,市知聯(lián)會副會長、信陽職業(yè)技術學院副院長王豪一行6人來我校調(diào)研交流,我校執(zhí)行校長馬聰,常務校長、市知聯(lián)會信陽航空職業(yè)學院分會會長劉維振等接見來訪客人并座談交流。理事辦、黨政辦等相關部門參加了座談會。

座談會上,劉維振對王豪一行的到來表示歡迎,并簡要介紹了學?;厩闆r和近期信陽航院分會工作取得的進展。希望在市知聯(lián)會的指導和幫助下,積極建言獻策,努力擦亮“知聯(lián)信陽”品牌,同時希望雙方全方位多角度深入開展產(chǎn)學研合作,共同培養(yǎng)更多應用型人才,為加快老區(qū)振興發(fā)展、實現(xiàn)“兩個更好”作出更大貢獻。王豪希望我校充分利用民辦高校的特色優(yōu)勢,為市統(tǒng)戰(zhàn)工作和人才培育提供有力支持。之后雙方就師資隊伍建設、實訓基地建設等進行了座談交流。

王豪一行還實地參觀了航空服務實訓中心、動力裝置實訓中心及學院知聯(lián)會辦公場所,對我校優(yōu)美的教學環(huán)境、專業(yè)的實訓設施建設等給予了肯定。

信陽市科協(xié)來我校指導科普基地建設工作


12月7日上午,信陽市科學技術協(xié)會主席臧曼、平橋區(qū)委副書記耿傳清、平橋區(qū)科協(xié)黨組書記湯楨等領導到我校調(diào)研科普基地建設工作。我校執(zhí)行校長馬聰、科研處、黨政辦及相關二級學院主要負責同志陪同調(diào)研。

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臧曼一行先后參觀了我校航空服務實訓中心、航空動力裝置實訓中心、無人機實訓展示中心和人工智能機器人實訓中心,認真聽取了各中心負責人的講解,觀摩了現(xiàn)場的操作和演示,講解老師和各位負責同志耐心地回答了參加調(diào)研領導提出的相關問題,現(xiàn)場氣氛熱烈。

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馬聰對臧曼一行的到來表示熱烈的歡迎,對市科協(xié)、區(qū)科協(xié)長期以來關心支持學校的發(fā)展表示感謝。他對我校開展科普工作的情況進行了簡要介紹,并指出,學校長期以來一直重視科學普及工作,致力于服務地方經(jīng)濟文化建設,積極參與“全國科普日”和青少年科學普及教育的系列活動。馬聰表示,今后,信陽航空職業(yè)學院將進一步發(fā)揮高校在科學普及中的作用,利用好現(xiàn)有科普教育資源,加大投入,加快學校航空科普基地建設進度,為普及航空科學知識和提升全民科學素質(zhì)貢獻更大的力量。

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臧曼一行對我校科普工作的開展給予充分肯定,并就教學實訓基地和科普基地的共用以及科普基礎設施的建設等問題提出了具體指導意見。

我校圓滿完成2022年全國“1+X” 空中乘務職業(yè)技能 等級證書(中級)考試


為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《關于在職業(yè)院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》相關文件精神,積極推進“1+X”證書制度試點工作,11月29和30日,我校圓滿組織完成20級空中乘務專業(yè)學生127人的“1+X”空中乘務職業(yè)技能等級證書(中級)考試工作。

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本次考核分為理論考試和實踐操作兩大模塊,分別采用上機理論測試和應急設備急救室、空乘模擬實訓機艙技能操作等考評方式進行。

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考生有序候考

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理論考試現(xiàn)場

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理論考試現(xiàn)場

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應急設備考核現(xiàn)場

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心肺復蘇CPR考核現(xiàn)場

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空乘模擬機艙考核現(xiàn)場

為確保本期“1+X”考試工作順利開展,航空管理學院從成立考務組織機構、考前培訓、模擬考試、考務人員配備與培訓、設備調(diào)試、現(xiàn)場監(jiān)控、考試組織流程、疫情防控等方面進行精心籌備,嚴格按照“1+X”證書制度考核管理規(guī)定部署考務組織工作。

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考評員現(xiàn)場打分

本次考試的考評員由無國界航空發(fā)展有限公司進行統(tǒng)一委派,考試過程中全程錄像,考評員們根據(jù)考生表現(xiàn)進行公平、公正、公開打分??荚囘^程中,監(jiān)考老師嚴肅規(guī)范考試秩序,認真填寫考場紀錄,考生準時到達考場,遵守考場秩序,認真完成考試,經(jīng)過不斷努力的備戰(zhàn),考生在考場上沉著冷靜,發(fā)揮出色,表現(xiàn)出扎實的專業(yè)技能,得到了考評組的充分肯定。

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師生合影

航空管理學院將以本次“1+X”空中乘務職業(yè)技能等級證書考試為契機,推動“1+X”專業(yè)技能考評體系深度融入空乘專業(yè)教學體系和課堂教學,將專業(yè)建設、課程建設、師資建設與學生培養(yǎng)緊密結合,實現(xiàn)知識與技能的有機融合,進一步發(fā)揮好“1+X”證書作用,提升學生專業(yè)核心素養(yǎng),切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。夯實技能培訓,強化雙師型教師隊伍建設。